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Última modificação: Quarta-feira, 7 de fevereiro de 2024

Laboratório CEFETMaker – Varginha: ambiente colaborativo e inovador para experimentação de ideias

A Educação 5.0, sucessora da educação 4.0 – a revolução da internet – promove metodologias ativas e inovadoras do processo educacional na construção de instrumentos didáticos para o Ensino. Esse modelo de aprendizagem permite que os alunos ocupem o centro do processo de ensino e aprendizagem por meio de metodologias ativas baseadas na cultura Maker. O movimento maker descreve uma ampla categoria de indivíduos e comunidades que estão interessados em compartilhar ferramentas e conhecimento interdisciplinar nas interseções de tecnologias computacionais (por exemplo, impressoras 3D, microcontroladores, etc.), engenharia, ciências, robótica e tecnologias digitais (LACHNEY; FOSTER, 2020; PAULA; OLIVEIRA; MARTINS, 2019; SCHAD; JONES, 2019). Esse movimento imbuído de empreendedorismo combina formas inovadoras de produção fundamentada na cultura do “faça você mesmo” ou “do it yourself” (DIY), na sabedoria metassintética e no construcionismo como novos modelos de educação (LACHNEY; FOSTER, 2020; SCHON; EBNER; KUMAR, 2014). A ênfase do movimento maker nas áreas STEM – Science, Technology, Engineering & Mathematics, traduzindo de forma literal como Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática – desperta o interesse das instituições no desenvolvimento de tecnologias de fabricação mais acessíveis e promove maior participação nas atividades de produção e no aumento das tecnologias de comunicação (JONES, 2020; ROSENFELD et al., 2019; SCHAD; JONES, 2019). A conexão entre essas áreas e a aprendizagem maker se manifesta nos espaços denominados makerspaces (espaços maker). Segundo Barret et al. (2015), os espaços maker têm a oportunidade de revolucionar o sistema atual, fornecendo meios extracurriculares para que os alunos se envolvam em mais projetos práticos e desenvolvam uma grande variedade de habilidades que estão sendo pouco desenvolvidas no momento. Dentro das instituições de ensino, esses espaços são considerados verdadeiros laboratórios de inovação e criatividade que são espaços físicos para testar ideias inovadoras, modelos de negócios alternativos, novas práticas econômicas ou estruturas de cooperação flexíveis (SCHMIDT; BRINKS; BRINKHOFF, 2014). Nesses locais, processos de colaboração interdisciplinar e inovação aberta abrangem e combinam conhecimento de vários campos de especialização, com destaque para os setores intensivos em tecnologia e criatividade (FASSO; KNIGHT, 2020; SCHMIDT; BRINKS; BRINKHOFF, 2014). O Laboratório CEFETMaker do Campus Varginha, foi implantando no ano de 2021 com verbas oriundas do Edital 35/2020 da SETEC/MEC. O espaço conta com uma área de 157,95 m2 divido em três salas (52,65 m2) com iluminação, ventilação e infraestrutura elétrica adequadas. Foi proposto, pela equipe gestora, um Layout do Laboratório com áreas de Fabricação Digital, Marcenaria, Robótica, área de trabalho e espaço de convivência todos interligados e destinados para fins educacionais, técnicos, tecnológicos e sociais. Com base neste contexto, o presente programa visa o desenvolvimento e vinculação de ações de extensão no espaço Maker no Campus Varginha. A ideia é propiciar acesso as novas tecnologias da informação e comunicação para os educadores e alunos por meio da cultura Maker, estimular o empreendedorismo, a expertise em tecnologia, gestão e sustentabilidade. Pretende-se promover, ao longo de dez meses, a imersão de estudantes e professores em atividades de capacitação, além de aliar competências de inovação e do uso de tecnologias digitais para prototipagem de materiais didáticos, desenvolvimentos de projetos, eventos e cursos que proporcionem experiências de aprendizagem e desperte potenciais criativos e empreendedores em toda comunidade acadêmica. Vale ressaltar que, devido as ações de extensão desenvolvidas no Campus, fomos contemplados com a expansão do laboratório conforme edital 35/2020 Setec-MEC. Devido a essa conquista, o Campus receberá mais equipamentos que possibilitará a ampliação das ações de extensão. Esse programa é de extrema importância para o registro de todas as atividades desenvolvidas, além de incentivar o desenvolvimento de projetos voltados para a manufatura aditivada, IoT, robótica, inovação e empreendedorismo.

START (SI): Inovação e Empreendedorismo Escola-Indústria

As instituições de ensino superior desempenham um papel crucial no apoio à inovação e às atividades empreendedoras. Elas fornecem as condições, instalações e talento que fomentam o surgimento de ideias inovadoras. Muitas possuem sistemas para apoiar o desenvolvimento de novas ideias para que tenham uso prático. Lopes et al. (2020) apresentam o contexto institucional do CEFET-MG e seu histórico no desenvolvimento do ecossistema de educação empreendedora. Desde a transformação da Diretoria de Relações Empresariais em Diretoria de Extensão e Desenvolvimento Comunitário, o CEFET vem implementando programas institucionais como a Nascente Incubadora de Empresas, o Núcleo de Inovação Tecnológica e programas de extensão voltados ao empreendedorismo. O Campus Varginha não tem se mostrado indiferente à tais transformações. Nos últimos anos foram realizados projetos de extensão voltados ao empreendedorismo, tal como o SEMPRI 4.0 (Seminários em Empreendedorismo e Inovação para Indústria 4.0), a implantação do Laboratório Maker, a implantação do Núcleo da Nascente Incubadora, adesão ao programa IF Mais Empreendedor e ao Programa Oficinas 4.0 patrocinados pelo Ministério da Educação. Diversas parcerias se consolidaram ou estão em processo de consolidação com instituições públicas e privadas, entre elas o Grupo Interaduaneira, Rede Inova Drogarias, Minasul Cooperativa, SEBRAE, Receita Federal, Associação Comercial e Industrial de Varginha, e Secretaria Municipal de Educação. No momento estão sendo desenvolvidos dois produtos para atender ao agronegócio, que serão desenvolvidos com aporte de recursos do Governo Federal. Varginha também implementou o que é provavelmente a primeira equipe de competições focada em empreendedorismo do CEFET-MG. Não obstante, foi aprovada a oferta do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação, o qual possui uma proposta voltada à estimular iniciativas empreendedoras e provocar os alunos a criarem startups para colocação no mercado. Contudo, é importante em termos de coordenação, que tais ações sejam vinculados à um programa de extensão. Pode-se observar, conforme inciso I do art. 3o do Regulamento das Ações de Extensão do CEFET-MG, anexo à Resolução CD-014/17 de 28 de junho de 2017, que a presente proposta enquadra-se como programa de extensão, por ser um conjunto articulado de projetos e outras ações de extensão, tendo caráter orgânico-institucional e interdisciplinar, clareza de diretrizes e orientação para um objetivo comum, sendo executado a médio e longo prazo. Assim, o objetivo da presente proposta é estruturar as ações necessárias para o desenvolvimento de uma universidade empreendedora, de forma a viabilizar o modelo da tríplice hélice no campus Varginha do CEFET-MG.